当尉窈引导着乡童们也如诗里的“国人”一样，崇拜“公叔段”的“缮甲治兵，洵美且仁、且好、且武”时，尉窈开始从郑庄公角度讲解“公叔段”。
当乡童们又觉得郑庄公才该是霸主，公叔段所有的优秀，只不过是郑庄公赋予的之后，尉窈再次将诗意重新解读。“让我们抛却诗序，抛却古人对此诗的所有解释，当你们听到‘叔于田’时、最擅打猎骑马的人时，你们想到的是谁？”
一小童扬声道：“我们五户的邻长。”
“胡说，我们邻长比你们邻长会骑马。”
“才不是呢！女郎说的是既会骑马也得会打猎的……”
热闹的争论声，看笑孔文中和袁翻。后者说道：“这可比前两日热闹啊，乡童们从头听到尾，竟无一人嬉闹捣乱。”
孔文中赞扬自己弟子：“学问就该如此，倘若全照着我教给他们的讲，一代复一代，学问将越来越窄。师法不可遗，但弟子们对经句的理解，对古人训释的质疑，也该鼓励他们敢于提出。一家之言，不如百花齐放。”
“受教。将来尉学子若去洛阳，孔师可书信于我。”袁翻出身陈郡袁氏，袁氏族训秉承清虚向学，从不轻视贫寒学子。
孔文中欣然点头。这份师徒缘，从小女娘课后追上他，汇于一纸的疑问就注定了。当时他便看出，尉窈对诗的理解，远胜过崔致和孔毨。
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